河南理工大学作为我国第一所矿业高等学府和河南省建立最早的高等学校，长期以来坚持服务煤炭工业技术创新，不断凝练学科发展方向，引进和培养学科带头人，培育科技创新团队，创新人才成长成才机制，构建了产学研用的协同创新体系，在优势学科领域取得了一批标志性成果，成为在区域和国家范围内具有影响的知识创新高地、行业产业技术的研发基地和培训基地，为推动区域和国家创新体系建设做出了应有的贡献。
一、坚持协同创新教育思想，不断提升对产学研协同创新理念的认识
从对协同创新的理念来看，它的基础仍然是产学研合作，但在新的历史条件下，产学研合作的内涵得以不断丰富和深化。它摆脱了过去产学研主体各自为政、分散独立的局面，通过重大科技需求和相关的组织和机制把各创新主体有机地联系到一起，从而促进了创新主体之间的深度合作和资源共享，为实现重大科技创新和满足社会重大科技需求奠定了基础。高校要自觉以协同创新理念为指导，不断加大与其他创新主体的联合，建立创新联盟，才能为高校充分发挥科学研究和社会服务等功能创造条件。在河南理工大学百余年的办学实践中，一代代学人提出的教育主张和理念中就蕴含着丰富的协同创新思想，这些思想认识也成为河南理工大学协同创新理念的起始渊源。随着国家协同创新计划的提出，学校又根据发展实际， 积极推动二级学院和其他创新主体的协同合作，学校发展进入一个新的阶段。
二、强化科研团队和科研平台建设，着力提高行业科技创新能力
要推动协同创新的开展，就必须创新科学研究的组织方式，组建高水平的科研团队和科研平台。为强化科研团队和科研平台建设，学校先后出台了《河南理工大学引进和稳定人才暂行办法（修订）》、《河南理工大学特聘教授岗位制度实施办法》等文件和办法，大力推动科研团队的建设。“十一五”以来，建成河南省首个教育部“长江学者和创新团队发展计划 创新团队”，现建有1个教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队，6个河南省创新型科技团队，2个河南省高校科技创新团队，4个国家级教学团队,5个省级教学团队。科研团队的建设和发展，极大地拓宽了学校服务行业的能力和水平。学校依托安全技术与工程、矿业工程、地质资源与地质工程和测绘科学与技术等4个一级博士学位授权学科和机械制造及其自动化等16个二级博士学位授权学科，建成了“瓦斯地质与瓦斯治理”国家重点实验室培育基地、“深井瓦斯抽采与围岩控制”国家地方联合工程实验室、“煤矿灾害预防与抢险救灾”教育部工程研究中心和国家煤矿安全监察局煤矿安全工程技术研究中心，以及矿业工程、安全工程、地质资源与地质工程和测绘科学与技术博士后流动站。学校还与中国平煤神马集团有限公司等煤炭龙头企业就技术合作和人才培养签订了战略合作协议，不断促进协同创新的日益深入。2012年8月，河南理工大学在河南省工业和信息化厅、河南省煤矿安全监察局的指导下，联合省内6家煤炭企业和4家科研单位，组建了“河南煤炭协同创新中心”。针对河南煤炭企业安全生产中亟待解决的共性关键技术问题开展基础研究、技术攻关与传统技术信息化提升集成。
三、大力推动体制机制创新，充分激发高层次人才服务企业和地方的积极性
为推动协同创新体制机制的创新，学校采用董事会的方式组建了具有实质意义的校企合作委员会。这种由学校与煤炭企业联合组建的委员会，其基本职能主要有两方面：一方面，委员会承担着校企合作有关事宜的决策和监督职能。另一方面，委员会是校企双方联系的纽带。委员会的形式能够满足学校和煤炭企业双方的发展需求，并使企业深切感受到高校科学研究和人才培养对企业自身的重要意义，从而调动企业参与学校科学研究和人才培养的自觉性和积极性。校企双方通过每年定期召开的委员会成员会议以及日常性的制度化联系等方式，密切学校与煤炭企业的联系，推动校企合作的进一步深入发展。同时，学校为推动产学研合作，制定了《科技成果推广转化办法》、《职务专利管理和资助办法》等相关文件和政策，鼓励和支持科研人员积极投身生产实践一线，瞄准企业的科技需求，将科研成果转化成企业的先进生产力，同时鼓励广大教师积极承担企业的委托课题和科研项目，与企业形成了“以研促产、以产养研”的互惠机制。在构建服务企业一线相关政策和机制的同时，积极搭建服务企业的平台。
在互惠机制下，学校坚持推行“三制度”：一是坚持向企业和地方派送教授、博士访问团制度。二是坚持教授、博士到地方挂职制度，与相关企业和地方建立了互派人员相互挂职制度；并规定凡是参与学校卓越工程师计划的任课教师在参加职务晋升和职务评聘时，除符合国家和河南省相关政策规定外，必须具备至少1年以上企业工程经历、承担和参与过企业技术研发、服务、咨询等项目工作。三是坚持为企业定向培养人才的制度。 学校在2003年经过教育部批准开始采用对口单独招生的方式、校企合作模式为煤炭企业培养应用型本科人才，以应对煤炭行业人才短缺严重的问题。
四、瞄准行业科技创新的重大需求，在瓦斯安全等知识创新领域取得了突破性进展
拓展行业办学优势关键在于坚持行业特色的基础上有所创新。在建校之初，学校办学就定位于服务工矿业，树立了“培养路矿专门人才”的办学宗旨，并在参照英美近代工程教育模式的基础上，从实际出发，专门培养采矿、冶金和铁路等方面的高级专门人才。
学校按照“服务煤炭工业、强化地矿优势学科和涉煤学科群、着力解决煤矿安全生产重大技术难题”的科技工作定位和着力强化优势学科建设， 大力加强文理学科建设的学科发展思路，不断加强与煤炭开采相关的安全、采矿、地质、测绘、机电、信息等传统优势学科建设，已形成以服务煤矿安全高效开采为优势的学科体系，建成国家重点实验室培育基地和省（部）级重点实验室（基地）等29个，拥有安全技术与工程、采矿工程、矿产普查与勘探、工程力学、大地测量学与测量工程等9个省级一级重点学科、37个省二级重点学科，建有安全技术工程 、直线电机理论及应用、精密工程、应用数学等31个校级研究所。成为国家煤炭工业重要的人才培养基地、科技基地和安全培训基地。
学校长期坚持服务于煤炭工业，着力开展科技创新，在若干领域取得了一批高水平创新性成果。
五、注重教学过程中的产学研结合，着力培养高素质创新人才
①继续完善人才培养方案。牢固树立质量第一的意识，大力加强素质教育。推进与学分制相适应的教学管理模式改革，不断优化课程结构，逐步探索分类培养、自主选专业（方向）弹性学制、导师制相结合的人才培养方案，不断完善质量监控和科学评价机制。②深入推进教学内容改革。以深化五门公共基础课与主干专业课程改革为主攻方向，积极探索多样化教学内容与方法改革，加大双语课程及网络教学信息平台建设，鼓励研究性教学、完善研究性课程体系，构建多元化质量保障与考核平台。③切实加强实践平台建设。以实施“卓越工程师培养计划”、“中西部高校基础能级建设工程”和“协同创新中心”为契机，加强和完善校内实践教学平台建设，不断探索校企合作新机制，创新工程教育改革的途径，强力建设一批校外大学生实践教学基地，不断提升学生实践能力和创新能力。④推进多种教育协调发展。构建新疆少数民族普通高校毕业生和煤炭主体专业第二学士学位学员培养与管理体系；实施卓越工程师育人计划、协同创新育人计划、产学研合作育人计划等。以实验教学示范中心建设为突破点，整合优质资源、分层次建设实验室，并大力加强校内外实习训练基地和产学研三结合基地建设，构建多层次实践教学平台，不断提高实践育人能力。
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